PROYECTO DE ESTUDIOS

Proyecto que pretende fortalecer el sistema educativo saharaui mediante el acogimiento familiar desinteresado de niños de los campamentos por parte de familias de la provincia para que puedan completar el segundo ciclo de enseñanza obligatoria y continuar su formación hacia estudios universitarios y/o módulos profesionales.

1. Fundamentación
2. Ámbito de actuación
3. Destinatarios
3.1. Menores saharauis
3.2. Familias de acogida
3.3. Familias biológicas
4. Papel de los Agentes implicados. (derechos y deberes).
4.1. Asociación
4.2. Menor
4.3. Familia acogedora
4.4. Familia biológica
4.5. Delegación Saharaui.
4.6. Familia de Respiro
4.7. Otros agentes implicados.
5. Objetivos
5.1.Objetivos Generales
5.2. Objetivos Específicos
- Area Educativa.
- Area Familiar.
- Area Social.
- Integración Cultural del Menor.
6. Actividades a desarrollar
6.1.Área educativa
6.2. Área familiar
6.3. Área social
6.4. Área de identidad cultural del menor.
7. Recursos
9.1. Recursos humanos
9.2. Infraestructura y equipamiento
8. Financiación.
- Aportaciones:

• Asociación (Convenios con organismos o entidades públicos y/o privados).
• Familias acogedoras

1. FUNDAMENTACIÓN

La población refugiada en los campamentos de Tinduf en Argelia, desde el año 1975, en que la antigua provincia española del Sahara fue ocupada por Marruecos y Mauritania, vive en la zona hiperárida de la Hamada argelina en condiciones climáticas hostiles y sin ninguna posibilidad económica de desarrollo y en absoluta dependencia de la ayuda internacional proporciona por la ONU y algunas ONGs. En los últimos años la ayuda internacional ha disminuido y se han acentuado las carencias alimenticias, sanitarias y educativas de forma alarmante.Los niños nacidos en los campamentos son el sector de población más perjudicada por esta situación, ya que no conocen otra realidad que el exilio y su expectativas de futuro son desesperanzadoras.En los campamentos de refugiados saharauis, la escolarización de los niños y niñas es obligatoria y tienen organizado un programa escolar que abarca desde los 6 hasta los 12 años. La escolarización en este rango de edad es del 99%. Desde los primeros años del exilio del pueblo saharaui en el desierto argelino, diversos países han posibilitado la continuación del proceso educativo de los niños y niñas saharauis. Países como Argelia, Libia, Cuba y la antigua URS han acogido a niños y niñas saharauis, donde han podido culminar sus estudios (durante algunos años, alrededor de 2.500 niños y niñas saharauis de 14 años han viajado a Cuba para volver tras culminar los estudios superiores con 25 años).A pesar de que los países magrebíes de la zona (Argelia y Libia) mantienen vivo este proyecto, las tasas de fracaso escolar son elevadas, hecho que junto a la precaria situación económica actual de Cuba ,ha supuesto una notable disminución en las becas ofertadas a los menores saharauis.Por este motivo y en base a la precaria situación educativa de los menores en edad escolar, las autoridades saharauis han solicitado la implementación en la provincia de Granada de un proyecto educativo que cubra las necesidades detectadas.

Este proyecto pretende fortalecer el sistema educativo saharaui, mediante el acogimiento familiar desinteresado de xx niños y niñas de los campamentos de refugiados de Tinduf por parte de familias de la provincia de Granada, para que puedan completar el segundo ciclo de enseñanza obligatoria y con continuidad hacia estudios universitarios y/o módulos profesionales, siempre garantizando los derechos de los menores y preservando la identidad cultural y los lazos familiares de éstos con sus familias biológicas.

Como ha quedado reflejado con anterioridad, la figura mediante la cual se articula el presente proyecto es el acogimiento familiar; figura jurídica por la que se integra a un menor en una familia que no es la constituida por sus padres biológicos o tutor, sin crear vínculos de parentesco con ella.La familia biológica mantendrá la patria potestad del menor siendo la tutela ostentada por la Asociación Granadina de Amistad con la R.A.S.D por delegación del Frente Polisario. Las familias acogedoras tienen todas las obligaciones derivadas de la guarda del menor, esto es, velar por él/ella, tenerlo en su compañía, alimentarlo, educarlo y procurarle una formación integral, configurándose ésta no solo como la trayectoria de formación reglada del menor, sino también como el proceso de desarrollo personal que conlleva una educación socializadora del individuo en valores, actitudes, normas y hábitos. ( Ley 1/96 de 15 de enero de Protección Jurídica del Menor). Dicho acogimiento tendrá carácter temporal, con previsión de retorno y sin posibilidad de adopción. Subsistirá siempre y cuando exista aprovechamiento educativo, se cumplan todos los compromisos establecidos al inicio del proyecto y en todo caso, hasta la finalización del proceso formativo del menor.

De forma paralela, este proyecto también pretende ofrecer a la población de Granada y provincia un modelo armónico de convivencia intercultural en el ámbito familiar, escolar y social, fundamentado en el compromiso, la tolerancia, el respeto y el conocimiento del otro.
La viabilidad de este proyecto supone para los menores saharauis beneficiarios, la posibilidad de acceder a una educación de calidad y a unas adecuadas condiciones de vida, y para el pueblo saharaui, el poder contar con profesionales bien formados con los que construir su futuro.

2. ÁMBITO DE ACTUACIÓN

El ámbito de actuación de este proyecto de educación abarca de forma directa la provincia de Granada. Por otra parte y de manera colateral dicho proyecto afecta sustancialmente a la población de refugiados de los campamentos de Tinduf, teniendo en cuenta que la formación que se va a ofrecer a los niños y niñas repercutirá en un futuro en la mejora del pueblo saharaui.

3. DESTINATARIOS

3.1. MENORES SAHARAUIS
Menores saharauis escolarizados, de edades comprendidas entre los 10-11 años, que hayan participado en el Proyecto Vacaciones en Paz en la provincia de Granada, con un buen rendimiento académico y una elevada motivación hacia el proyecto, expresada consciente y explícitamente por el menor, que garantice la culminación de su proceso formativo.

3.2. FAMILIAS ACOGEDORAS
Familias acogedoras de la provincia de Granada, que soliciten a un menor saharaui para ofrecerle una educación integral y continuada, en el marco de un bienestar familiar y social , hasta que culmine su proceso de formación.
Dichas familias deben asumir de forma responsable las distintas actuaciones que se establezcan en este proyecto. Serán tenidos en cuenta en la selección aspectos como: la experiencia propia o de alguno de los miembros de la unidad familiar en un proceso formativo, la sensibilización y el compromiso hacia la realidad del pueblo saharaui, la existencia de patrones educativos adecuados y un alto nivel de exigencia de cara a conseguir los objetivos planteados. Del mismo modo se valorará el grado de motivación e implicación así como una estructura y dinámica familiar óptima reforzada por una sólida red de apoyo social que permita llevar a cabo con éxito el proceso de acogimiento del menor.
El hecho de no alcanzar los objetivos planteados y no cumplir con las actividades propuestas será motivo de retirada del menor y su vuelta a los campamentos.

3.3. FAMILIAS BIOLÓGICAS
Familias biológicas, poseedoras de la patria potestad del menor, que acepten y se comprometan al acogimiento temporal de su hijo/a por parte de una familia granadina, y mantengan dicho compromiso siempre y cuando se cumplan los objetivos marcados en este proyecto.

4. PAPEL DE LOS AGENTES IMPLICADOS.

El acogimiento familiar sería la figura mediante la que se ofrece cobertura a los menores integrantes en este proyecto. Se trata de un acogimiento simple con previsión de retorno del menor. Los agentes implicados en él son; por un lado la familia biológica, la familia acogedora y el menor como sujetos activos del acogimiento, y por otro lado, la Asociación granadina de amistad con la RASD y la respectiva Delegación Saharaui, como entidades organizativas, supervisoras y administrativas que, a través de una adecuada coordinación y colaboración, hacen posible la implementación del presente proyecto.
Creemos conveniente plasmar algunas consideraciones relevantes en cuanto al papel de las responsabilidades que cada una de las partes mencionadas representa en este proyecto, ostentando cada una de ellas una serie de derechos y deberes, que de forma genérica se exponen a continuación.
Es importante no perder de vista que el objeto que da lugar al acogimiento del menor no radica en una situación familiar desestructurada que conlleve circunstancias de riesgo o negligencia por parte del la familia biológica hacia el menor, si no que esta medida es una clara muestra de amor y compromiso. Amor por parte de las familia biológica que conlleva la separación física de su hijo/a en aras a facilitar su formación, su proyección profesional y un mejor futuro para éste/a y para el pueblo saharaui. Un compromiso por parte de la familia acogedora respecto a la causa saharaui, plasmado en el acogimiento familiar solidario y desinteresado de un /a menor para facilitar su formación y procurarle un futuro mejor.

4.1. Asociación
La Asociación Granadina de Amistad con la R.A.S.D se configura como entidad a través de la cual se articula el presente proyecto, estableciendo los criterios y objetivos del mismo. Por ello, debe velar por el cumplimiento de los compromisos adquiridos por todas las partes implicadas, ostentando y ejerciendo la tutela de los menores acogidos y velando por los intereses y el bienestar de éstos.
La Asociación Granadina de Amistad con la R.A.S.D debe informar adecuadamente a todos los agentes implicados en el proyecto, manteniendo los contactos oportunos con las diversas entidades y administraciones participantes en el mismo. Así pués, debe mantener debidamente informado al Frente Polisario del desarrollo y evolución del proyecto, realizando para ello un continuo seguimiento del mismo que garantice la protección del menor y el bienestar de los agentes implicados.
Por otro lado, en aras a garantizar el respeto, fomento y mantenimiento de la identidad cultural de los menores, así como al objeto de prevenir posibles situaciones de desarraigo cultural y familiar, deberá comprometerse a establecer y ofrecer cobertura económica de los gastos originados por las actividades tendentes a fomentar la identidad cultural de los menores saharauis.
La regularización de los menores participantes en el proyecto será gestionada por la Asociación Granadina de Amistad con la R.A.S.D que tendrá potestad para adoptar las decisiones oportunas, así como para modificar las situaciones de acogimiento en caso de incumplimiento de compromisos por algunas de las partes implicadas en el proyecto.
Para ofrecer una cobertura adecuada a todas las tareas planteadas, la Asociación Granadina de amistad con la R.A.S.D aportará unos recursos humanos constituidos por;
- Equipo psicosocial
- Comisión educativa
- Monitor saharaui

4.2. Menor
Los menores beneficiarios del Proyecto de Educación, deben estar debidamente informados de lo que implica su participación en el mismo para que puedan comprometerse voluntariamente, de forma responsable y madura al cumplimiento de los objetivos establecidos. Además tienen derecho a un seguimiento de su proceso de acogimiento que garantice el adecuado desarrollo del mismo.
Los menores integrantes en el proyecto deben comprometerse a realizar sus estudios con total aprovechamiento, deben integrarse y respetar a su familia de acogida y deben mantener contacto con su familia de origen.
Así mismo, tienen derecho a ser informados de todos los extremos y consecuencias de su inclusión en este proyecto, debiendo ser oídos y tomados en cuenta en todos los aspectos relacionados con su persona, tanto en lo que respecta al acogimiento como al proceso educativo y formativo. Los menores deben disfrutar de todos los derechos y libertades , así como de las prestaciones sociales, educativas y sanitarias a las que tienen acceso cualquier ciudadano español. Por ello, los menores deben estar debidamente regularizados y poseer una cobertura sanitaria normalizada.
Los menores beneficiarios de este proyecto tienen derecho a un familia de acogida valorada idónea, debiendo ser el menor respetado y aceptado en todos los aspectos relacionados con su identidad cultural, para lo cual contará con la figura de un monitor saharaui que ofrecerá apoyo y acompañamiento durante todo el proceso de acogimiento.
El hecho de mantener contacto entre el menor y su familia de origen se configura como un derecho y un deber del menor, debiendo éste ser informado de todas las modificaciones o circunstancias sobrevenidas que afecten a su familia biológica.

4.3. Familia acogedora
La familia de acogida se constituye como uno de los pilares fundamentales del proyecto, ya que ostentan y deben ejercer de forma responsable la guarda del menor, lo que significa; velar por el/la menor, tenerlo en su compañía, educarle y procurarle una cobertura integral de sus necesidades materiales, sociales, educativas y afectivas, debiendo integrar al menor en su familia como un miembro más.
Las familias acogedoras, valoradas idóneas e integrantes en el proyecto deben cumplir los objetivos y compromisos que se establezcan, aceptando el seguimiento del acogimiento y debiendo poner en conocimiento de la asociación cualquier incidencia, dificultad o problema que afecte al menor y/o a la familia acogedora.
Para conseguir los objetivos propuestos en este extremo, las familias acogedoras contarán con el apoyo institucional de la Asociación y con un soporte profesional que ofrecerá apoyo y asesoramiento durante el acogimiento. La familia de acogida tiene derecho a ser informada, escuchada y tomada en cuenta
durante todo el desarrollo del proyecto, en todas las cuestiones que afecten a su experiencia de acogida familiar.
Entre los criterios a valorar para determinar la idoneidad de las familias de acogida, caben destacar los siguientes:

• Parejas y personas mayores de 25 años.
• Medios de vida estables y suficientes.
• Más de 3 años de convivencia en pareja.
• Estado de salud física y psíquica que no dificulte el normal cuidado del/a menor.
• Deseo de acogimiento compartido por todos los miembros de la unidad familiar.
• Flexibilidad de actitudes y adaptabilidad a nuevas situaciones y con comprensión de las dificultades que la situación entraña para el/la menor.
• Historia personal del/a menor debe ser respetada con la aceptación de sus características culturales y religiosas.
• Relación positiva de la familia acogedora con la familia biológica del/a menor, evitando rivalidades.
• Experiencia en el seno de la familia de una trayectoria formativa de alguno de sus miembros.
• Situación familiar y/o personal favorecedora de un clima familiar estable.
• Disponibilidad de tiempo para la atención de l@s menores.
• Apoyo social sólido en el desempeño de las funciones de acogida.
• Aportación de familia de respiro.
• Aptitudes educativas adecuadas.
• Disponibilidad para la formación y el seguimiento.
• Aval bancario de 6000 euros.
• Posibilidades de financiar el viaje de llegada y regreso de los menores (sólo en caso de los menores que vendrían fuera del Proyecto de Vacaciones en Paz).

4.4. Familia biológica
Las familias biológicas se constituyen como los referentes que dan sentido al presente proyecto a través del desprendimiento físico temporal de sus hijos/as al objeto de proporcionarles una adecuada formación y por tanto, un mejor futuro para ellos y para el pueblo saharaui.
Por ello, las familias biológicas de los menores beneficiarios, deben comprometerse de forma responsable y madura con el proyecto, debiendo cumplir y respetar los objetivos y compromisos que se establezcan, teniendo como objetivo principal la finalización exitosa de los estudios y formación de su hijo/a, debiendo mantener y cuidar el vínculo paterno y materno-filial mediante el establecimiento de contactos periódicos con el menor. Así mismo, la familia biológica tiene derecho a reclamar el regreso de su hij@ en casos excepcionales y situaciones específicas graves, en las que tal demanda esté justificada y la vuelta del/la menor sea necesaria.
Como contrapartida de todo lo expuesto con anterioridad, la familiar de origen tiene derecho a estar debidamente informada de todos los extremos del proyecto, así como de la evolución del mismo y todo lo relativo a su hijo/a en el ámbito familiar, escolar, social y cultural, teniendo derecho a participar de forma activa en la toma de decisiones de carácter relevante que afecte a su hijo/a, al ser la familia biológica quién ostenta la patria potestad del menor.
Los requisitos exigibles a las familias biológicas son;
- Obligatoriedad de que los menores estén escolarizados.
- Compromiso de respetar y cumplir los objetivos propuestos en el proyecto.
- Firma del contrato-compromiso que formalice la aceptación y vinculación al proyecto.
- Actitud de apoyo a la formación de sus hij@s.

4.5. Delegación Saharaui.
La Delegación Saharaui se configura como agente interlocutor e intermediario entre la familia biológica del menor acogido y la Asociación Granadina de Amistad con la R.A.S.D, responsable del proyecto en Granada, por ello, debe velar por el cumplimiento de los objetivos del proyecto.
La Delegación Saharaui deberá estar adecuada y periódicamente informada de la evolución y desarrollo del proyecto para poder facilitar a su vez dicha información a las familias saharauis, a través de un adecuado protocolo de coordinación interinstitucional.
Las obligaciones que ostenta la Delegación Saharaui en el marco del presente proyecto, son; el deber de llevar a cabo los trámites y gestiones que sean de su competencia, colaborar en la regularización de los menores para la obtención del pasaporte, facilitando la documentación que le sea requerida por la Asociación Granadina de Amistad con la R.A.S.D, y velar en definitiva por el cumplimiento de los compromisos que adquieran las partes implicadas en el proyecto.
La Delegación Saharaui deberá velar por la seguridad de l@s menores durante el viaje, procurando designar monitores que los acompañen y garanticen su bienestar .
En caso de desacuerdo o discrepancia originada entre la familia biológica y acogedora, la Delegación Saharaui, junto a la Asociación Granadina de Amistad con la R.A.S.D, intervendrá cuando sea necesario, pudiendo solicitar la vuelta del menor a los campamentos o la permanencia en España ante determinadas circunstancias en las que esté debidamente justificada dicha demanda.

4.6. Familia de Respiro.
Siempre hay un momento en el que las personas que tienen a su cargo a otra, necesitan de un tiempo en el que puedan reconducir una situación, retomar fuerzas, “RESPIRAR”, para ello, es necesario darles la oportunidad de que puedan, durante unos días, separarse de sus hijos/ as para tener un tiempo para ellos mismos.
Con el fin de reducir los niveles de sobrecarga, tanto física como emocional, que este trastorno suele producir para los cuidadores, se ve necesario este recurso que facilita a las mismas el disponer de momentos de descanso, favorecer su actividad independiente, dar respuestas a las necesidades que plantean, liberarles del constante cuidado y atención del menor acogido.
Esto, que todos entienden que es necesario, puede hacerse siempre que el padre tenga la seguridad que su hijo/ a va a estar bien atendido, cuidado y en buenas manos.
Se solicita que tras el proceso de formación cada familia aporte una familia de respiro . La familia de respiro pueden ser familiares o personas con un fuerte vínculo con la familia de acogida y con un compromiso compartido hacia el proyecto.

4.7.Otros agentes implicados
A continuación se exponen otros agentes implicados en el Proyecto
de Educación que desempeñan una importante labor organizativa, mediadora y de seguimiento.

A) MONITOR SAHARAUI
El monitor saharaui se establece como figura mediadora entre las distintas partes implicadas en el proyecto, cuyas funciones son :
- Coordinación con los profesionales del área educativa y psicosocial , así como con la Comisión de seguimiento.
- Seguimiento de los menores
- Fomentar y preservar la identidad cultural de los menores
- Divulgación y sensibilización de la cultura saharaui en el entorno del menor
- Función formativa (clases de idioma, cultura)
- Interlocutor entre la familia biológica, familia de acogida, el menor y el Frente Polisario
B) COMISIÓN EDUCATIVA
C) COMISIÓN DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN.
Esta Comisión se constituye para establecer los criterios técnicos a nivel educativo, psicosocial y cultural que permitan un adecuado desarrollo del proyecto.
La Comisión de Seguimiento, está formada por;
- Un representante de la Comisión de Educación.
- Un representante de la Comisión psicosocial
- Un representante de la Junta Directiva.
- Monitor Saharaui.

Las funciones de la mencionada comisión consisten en;
- Determinación de la idoneidad para la inclusión en el proyecto.
- Determinar los requisitos de inclusión en el proyecto de los agentes implicados.
- Seguimiento periódico de los menores acogidos y las familias acogedoras.
- Coordinación entre áreas
- Valoración y estudio de situaciones especiales
- Toma de decisiones ante incumplimiento de compromisos
- Evaluación del proyecto
- Formular todas las propuestas que estime oportunas para la mejora del proyecto.
D) COMISIÓN PSICOSOCIAL
El Equipo psicosocial está constituido por Trabajadores Sociales y Psicólogo/a, pretende buscar y proporcionar la mejor y más adecuada atención a las necesidades del/a menor para que su desarrollo sea correcto.
Sus funciones serán, principalmente:

• Información a las familias interesadas en el proyecto
• Información a las familias biológicas y a los menores participantes en el proyecto
• Valoración de las familias solicitantes
• Valoración de las familias biológicas y de los menores
• Formación de las familias acogedoras
• Realización de informes psicosociales
• Propuestas de idoneidad
• Seguimiento de la unidad de acogida
• Regularización de l@s menores.
• Intervención con el menor y la familia de acogida en caso necesario
• Coordinación con otros profesionales vinculados a la unidad de acogida (Servicios Sociales, Centros de Salud, etc)
• Coordinación con el resto de subcomisiones y con la figura del monitor saharaui
• Representación en la Comisión de seguimiento
• Evaluación psicosocial del proyecto
• Elaboración de memoria

E) COMISIÓN DE GESTIÓN
Equipo multidisciplinar formado por :
- Representantes de la Junta directiva (presidente, vicepresidenta y /o vocal delegad@).
- Representante del equipo psicosocial.
- Representante de la Comisión educativa.
- Monitor saharaui.
- Representantes de Administraciones Públicas implicadas en proyecto.
- Representante de familias de acogida.
- Representante de l@s coordinadores de zona.
Este equipo llevará a cabo funciones de planificación y gestión de las líneas básicas del proyecto, además de :
- Establecer convenios de colaboración y apoyo financiero al proyecto.
- Determinar los recursos humanos y materiales necesarios para el adecuado funcionamiento del proyecto.

5. OBJETIVOS.

5.1. OBJETIVO GENERAL.
Conseguir la formación integral de un grupo de menores saharauis procedentes de los campamentos de refugiados de Tinduf en régimen de acogimiento temporal en familias de la provincia de Granada.
5.2 OBJETIVOS POR AREAS.

• AREA DE INTEGRACION ESCOLAR:

- Facilitar una adecuada trayectoria educativa de los menores participantes en el proyecto.
- Escolarización del menor en un centro escolar atendiendo al nivel educativo más adecuado a su capacidad y conocimientos previos.
- Establecer canales de comunicación entre el centro escolar, la familia de acogida y el menor, que permitan un adecuado seguimiento de la trayectoria educativa de éste.
- Promover actividades de sensibilización y divulgación de la realidad saharaui en el ámbito escolar.
- Asegurar la implicación directa de la familia acogedora en el proceso formativo y educativo del menor, configurándose esta como referente fundamental en la estimulación hacia el estudio y en el establecimiento de hábitos educativos del menor.
- Garantizar la trayectoria formativa de l@s menores mediante la exigencia de un aval bancario a las familias de acogida, que se utilizaría en los casos de incumplimientos de compromisos por parte de las familias de acogida y que evitaría la interrupción formativa de los menores en este caso.
- Articular estrategias educativas compensatorias y de refuerzo escolar para casos de retraso educativo de los menores.

• AREA DE INTEGRACION FAMILIAR:

- Conseguir una óptima adaptación del menor y la familia de acogida a la nueva situación de convivencia.
- Velar por el bienestar del menor
- Establecer el compromiso por parte de la familia acogedora que le obligue a asumir la guarda del menor garantizando su hospedaje, manutención, compañía y teniendo siempre en cuenta el interés del menor.
- Conseguir la integración del menor como un miembro más de la familia (nuclear y extensa) con lo mismos derechos y obligaciones que el resto de los miembros.
- Facilitar a la familia acogedora toda la información de que se disponga sobre el menor, sus características personales, escolares y familiares.
- Asegurar el intercambio de experiencias y la relación entre familias acogedoras dentro del proyecto, de forma que estas se configuren como una fuente de apoyo mutuo.
- Fomentar los cauces de comunicación entre familia acogedora y asociación utilizando el área psicosocial como figura de apoyo y resolución de dificultades en el ámbito sociofamiliar.
- Promover la comunicación y/o contacto tanto con su familia de origen en los campamentos como con posibles familiares residentes en España siempre y cuando no se obstaculice el proceso de integración social, familiar y educativa del menor y teniendo siempre en cuenta el interés del mismo.
- Promover una dinámica familiar adecuada que facilite el establecimiento de unos vínculos afectivos sólidos.
- Fomentar la comunicación familiar.
- Contar con una familia de respiro, que será aportada por las familias acogedoras y que ejercerá funciones propias de la guarda del menor ante situaciones coyunturales.
- Contar con un registro de familias sustitutas que pasarán a incorporarse al proyecto acogiendo a un menor en caso de incumplimiento de los objetivos establecidos por parte la familia de acogida inicial.

• AREA DE INTEGRACION SOCIAL:

- Promover la interacción del menor en su comunidad.
- Regularizar la situación jurídica, sanitaria y educativa del menor.
- Facilitar el acercamiento del menor a la comunidad mediante la utilización de los diversos dispositivos sociales, culturales, deportivos y de ocio.
- Sensibilizar a la comunidad en la que reside el menor acogido a fin de promover el conocimiento, respeto y tolerancia hacia el pueblo saharaui.
- Fomentar el asociacionismo y la participación social del menor en las actividades que se desarrollen en la comunidad en la que resida.

• AREA DE IDENTIDAD CULTURAL:

- Preservar los valores, creencias, idioma y costumbres que identifican al menor como saharaui.
- Asegurar la vuelta del menor saharaui durante las vacaciones de verano con su familia biológica.
- Fomentar las buenas relaciones entre los menores saharauis acogidos promoviendo la solidaridad y tolerancia entre ellos.
- Asegurar la asistencia del menor a clases de cultura saharaui y árabe para el mantenimiento de su lengua, religión, costumbres, raíces y valores.
- Fomentar la comunicación y/o contacto siempre que sea posible con su familia de origen.
- Promover la figura del monitor saharaui como mediador entre el menor acogido, familia biológica, familia acogedora y asociación.
- Fomentar y asegurar actitudes de respeto, aceptación y tolerancia de las familias acogedoras ante aspectos propios de la identidad cultural del menor (religión, hábitos alimentarios....)
- Procurar la participación de las familias acogedoras en todas aquellas actividades relacionas con el pueblo saharaui que se organicen desde la asociación o cualquier otra entidad.
- Procurar la participación de las familias acogedoras en las convivencias que regularmente se programen para fomentar el intercambio de experiencias y las relaciones entre las familias acogedoras y los menores que forman parte del proyecto.
- Fomentar el hermanamiento entre la familia biológica y la familia acogedora.

6. ACTIVIDADES A DESARROLLAR.

6.1. AREA EDUCATIVA.
- Escolarizar al menor en el centro educativo que le corresponda o el más conveniente atendiendo a las necesidades familiares del menor.
- Trabajar con el menor y el personal educativo diversas actividades que permitan conocer su nivel académico previo.
- Incluir al menor en el nivel educativo más adecuado en base a sus conocimientos y capacidades, independientemente del ciclo que le pueda corresponder por edad.
- Entrevistas periódicas del monitor saharaui con el tutor para conocer la evolución del menor en la escuela.
- Incluir actividades de sensibilización y divulgación de la realidad saharaui en el plan de centro aprovechando fechas señaladas (día de la paz, día de los derechos del niño....).
- Propiciar la creación de una Escuela de Padres para favorecer la implicación de la familia acogedora en el proceso formativo del menor.

6.2. AREA FAMILIAR.
- Reuniones informativas a las familias de acogida al objeto de informar sobre el proyecto y sobre la realidad de los menores a acoger.
- Firma del documento de compromiso.
- Realización del curso formativo a las familias acogedoras, que aporte estrategias educativas y habilidades sociales a las mismas.
- Entrevistas familiares para valorar la idoneidad, para ofrecer información a las familias.
- Reuniones o encuentro familiares periódicos que podrán ser realizados a nivel comarcal una vez al mes.
- Reuniones de coordinación multidisciplinar desde las distintas áreas de intervención a fin de detectar posibles situaciones de riesgo y ofrecer apoyo profesional a la unidad familiar.
- Visitas regulares del monitor a la familia de acogida.
- Seguimiento psicosocial periódico e individualizado del desarrollo de la convivencia entre el menor y la familia.

6.3. AREA SOCIAL.
- Contactar con la Subdelegación del Gobierno para gestionar los visados y los respectivos permisos de residencia de los menores saharauis.
- Contactar con el Servicio Andaluz de Salud para tramitar las tarjetas sanitarias de los menores saharauis.
- Contactar con la Delegación de Educación para llevar a cabo la escolarización de los menores saharauis.
- Reunión con los responsables municipales (alcalde, concejales, personal de servicios sociales...) para establecer cauces de comunicación, coordinación y asesoramiento.
- Firma de convenios de colaboración con Administraciones y Ayuntamientos, donde haya acogidos menores saharauis.
- Campaña de sensibilización o actividades de divulgación organizadas por la asociación (coordinadores de comarca) en colaboración con los ayuntamientos ( una vez al año y aprovechando algún evento o fecha significativa).
- Informar y solicitar colaboración y apoyo a los responsables municipales de servicios sociales de los Ayuntamientos donde residan las familias de acogida.

6.4. IDENTIDAD CULTURAL.
- Concretar la fecha de retorno a los campamentos de los menores saharauis durante las vacaciones estivales.
- Asistencia semanal del menor a clase de cultura saharaui y árabe. Esta actividad se podría realizar a nivel comarcal atendiendo a la dispersión geográfica.
- Contacto y comunicaciones siempre que sea posible entre el menor y su familia biológica.
- Contactos periódicos del monitor saharaui con el menor y su familia de acogida aprovechando las convivencias establecidas mensualmente.
- Contacto del monitor con la familia biológica, aprovechando la vuelta de los niños a los campamentos durante las vacaciones de verano.
- Aconsejar que algún miembro de la familia de acogida viaje a los campamentos y conozca de manera directa su realidad.
- Celebrar conjuntamente las principales fiestas musulmanas ( ej. Fiesta del Leid o cordero).
- Reuniones de convivencia entre los menores acogidas en la provincia de Granada.

7.RECURSOS

7.1. Recursos humanos
- Monitor saharaui
- Personal del área psicosocial: Trabajadores Sociales y Psicóloga
- Psicopedagoga
- Personal del área educativa
- Personal de la comisión de seguimiento
- Personal de administración
- Voluntarios

7.2. Infraestructura y equipamiento

8.FINANCIACIÓN

- Aportaciones:

• Asociación (Convenios con organismos o entidades públicos y/o privados).
• Familias acogedoras
• La Asociación granadina de amistad con la R.A.S.D cubrirá los gastos originados por el viaje de los menores a los campamentos tras la finalización del curso escolar. Dicha permanencia en los campamentos se prolongará durante el periodo estival.

* Actualmente la Asociación Granadina de Amistad con la R.A.S.D, está gestionando diversas fuentes de financiación a cargo de entidades públicas.